Что нужно детям?
Мы рождаемся уверенными, жизнерадостными, легко идущими на контакт, способными воспринимать вещи непредвзято, создавать оригинальные идеи и добиваться невероятных результатов.
Чтобы сохранить и развить эти качества задача родителя обеспечить удовлетворение желаний и потребностей ребенка. Все желания так или иначе произрастают из потребностей.
Существует несколько основных категорий потребностей человека:
Физиологические: воздух, вода, еда, сон, здоровье, одежда, кров.
Потребность в безопасности: физическая, эмоциональная и финансовая безопасность и благополучие.
Любовь и социальная принадлежность: семья, друзья, близость.
Потребность в уважении: компетентность, мастерство, уверенность в себе, независимость, свобода, статус, признание, слава, престиж и внимание.
Самоактуализация: партнер, родительство, использование и развитие талантов и способностей, достижение целей.
Трансцендентность и стремление к бесконечному: отдавать себя чему-то большему - альтруизм и духовность.
Любовь одна из самых важных потребностей человека.
Когда человек лишается любви, он может перестать есть, пить и перестать удовлетворять другие базовые потребности, иногда доходит до того, что человек даже может лишить себя жизни.
Самой важной потребностью ребенка является безусловная любовь.
Безусловная любовь это не значит сделать ребенка маленьким диктатором, которому подчинено все.
Быть одержимым и жертвуя собой удовлетворять все без исключения желания ребенка.
Это также не значит всегда говорить да, со всем соглашаться, одобрять и разрешать все, когда это опасно, вредно или плохо, это равнодушие.
Важно чтобы к ребенку относились как к равноправному члену семьи, позволили ему иметь свои предпочтения, мысли, склонности и судьбу и помогали ему реализовать свой сценарий жизни.
Это также значит, что в независимости от того, что чувствует, говорит или делает ребенок или что чувствует родитель, ребенка продолжали любить, слушать, понимать, чувствовать и эмоционально поддерживать.
Большинство родителей критически относятся к проявлению детьми отрицательных эмоций.
Когда ребенок злится или плачет или как-то по-другому выражает свои эмоции, ребенка могут ругать, наказывать или игнорировать, другие могут сопереживать, но не помогают понять и справиться со своими эмоциями.
Какими бы экстремальными не казались эмоции и действия ребенка, родителю нужно войти в положение ребенка, поймать его настроение. Если ребенок плачет или злится не стоит воодушевлённо пытаться изменить его состояние.
Выразить искреннее сочувствие, обнять его, побудить выразить то, что он чувствует и вместе найти решение как выйти из ситуации.
Если родитель не одобряет или игнорирует эмоции ребенка, ребенок начинает сомневаться в своей адекватности, перестает доверять себе и учится отключаться от своих эмоций, подавлять их и всеми силами вытеснять из своего сознания.
Не признание эмоций это одна из форм газлайтинга и одна из самых разрушительных форм эмоционального насилия.
Если родитель по первому требованию исполняет все без исключения желания ребенка, чтобы ребенок ни в коем случае не испытывал отрицательных эмоций, ребенок будет считать, что отрицательные эмоции — это неправильно и будет постоянно пытаться улучшить свое состояние требуя чего-то нового.
Поскольку именно так наши родители учили нас относиться к эмоциям, именно так мы относимся к своим собственным эмоциям, эмоциям друг друга и к эмоциям своих детей.